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学校健康教育  发布时间: 2017-10-16 14:28:50

 

牧区的学校大部分是寄宿制学校,绝大部分学生们每个月有半个月在学校生活,如果学校的卫生保障体系不健全,学生们遇到患感冒传染疾病等情况得不到及时有效的基本治疗,学生之间就会相互传染,也会传染给老师。因此学校经常出现老师来上课学生不齐,学生齐老师缺课的情况,严重地影响了教学秩序和教育质量。老师们除了承担教学任务外,还要负责学生的日常起居等,身兼教师、父母、医生、安全护卫者的四种角色,不仅工作量很大而且责任重大。除此之外,学校的食品卫生安全和生活环境差也是学生患病的重要原因。

为了解决这个问题,金巴与教育局签署协议,设立了学校健康教育课,让学校的学生在健康教育教室轮流上健康课程,学习预防疾病和卫生习惯等,同时在学校设立卫生室,包括诊疗室、病房、药房隔离室等,并为学生提供简单医疗药品。

金巴资助的学校主要是村一级和乡一级的学校,学校主要分布在各个牧场,学生们来自普通牧民家庭,从小吃糌粑、酥油、牛奶、酸奶、曲拉等食品。来到学校以后,学校的食物比较单一,主要吃糌粑方便面,没有酥油、蔬菜,也吃不到牛奶和酸奶,学生营养不良,增加了生病的概率。为了解决这一问题,金巴资助学校建立牧场,买牦牛,给学校的学生提供酸奶、牛奶、酥油、奶酪,让学生吃绿色健康的食物,补充学生的营养。

在牧区人们所谓生态环保的常识是跟着信仰和文化,从小主要是依靠父母耳濡目染的传播得到的,他们是天然的生态保护者。但现在孩子们离开了父母和天然的学习场所到了学校封闭的环境,很少涉及到生态环保知识,而这些对牧民的生活又非常重要,所以金巴和教育局签订协议设置生态文化艺术课,旨在让学生学习民间传统生态环保理念(如六长寿图:人、鹿、鸟、石头山、树木、水,可以称之游牧民族的环保百科图)培养学生的环保意识,继承和发扬传统文化,将保护环境的传统延续下去。

健康教育课和生态文化课都由金巴培养的妇幼保健员担任,同时还承担学校的校医,为教职工和学生以及附近的居民提供简单的医疗治疗和健康教育。

 


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